南京市东庐中学

南京市东庐中学一般简称东庐中学，学校地理位置处于南京市溧水县，是一所办学历史比较悠久的学校。学校校园环境优美，因为校址处于百里秦淮源头的东庐山下，风光旖旎的中山湖畔，东庐中学学生的巩固率、合格率、率已连续八年逐年提高，中考成绩已连续七年名列南京市前茅，其升学率为100%，中考总均分年年超重点高中录取分数线。

南京市东庐中学设施：

学校办学条件：师资队伍精干，人员素质优良;设施，设备。

学校办学质量：东庐中学坚持以素质教育思想统领管理，追求全面、全员、全程的质量，着力培养的是爱生活、会学习、不缩水、营养全、有潜力的“庐中学生”。

南京市东庐中学校园文化：

教师誓词

我是东庐中学教师，我立志恪守“至博至淳”的校训，治学施教力求渊博精深，为人处世力求淳朴真诚。我以培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才为己任，努力在工作中贯彻“合融”的教育理念，乐于本职，善于合作，诲人不倦，以东庐中学之荣为荣，与他人同进步，与学校共发展。

学生誓词

我是东庐中学学生，我宣誓：信守“至博至淳”校训，认真求学，博闻灵动;积极修身，淳朴真诚。志向高远而不忘乡土，持学以恒而日有所进。我宣誓：一举一动，当体现庐中学子形象;一言一语，当珍惜庐中学子名誉。

校歌

《 庐 中 吟 》

(雪松、曙虹 词)

秦淮涟涟文脉长，我为智者居其源。

东庐郁郁德行厚，我为仁者仰其巅。

风灵物秀，时利人和，悠哉学宫法自然。

青蓝冰水歌同弦，教学合融常相长。

立身诚意树根本，敦品励行弘正纲。

庐中儿女，至博至淳，璞玉浑金终辉煌

学校教学特点：

东庐中学从1999年开始大胆尝试以“讲学稿”为载体的“以人为本、教学合一”的改革，积极探索提高教育教学质量的有效途径，努力寻求农村初中实施素质教育的切入点和结合点，追求“合融教育”，积极打造合群、合作、合享的团队，倡导无形约束、有效劳动，崇尚“至博至淳”，着力培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的师生。

东庐中学的教学改革实现了“六无”：一是无辍学，学区内学生100%入学;二是无外流现象，彻底改变了以往优质生源外流城区的现象;三是无快慢班，学校严格执行平行分班;四是无不开课程;五是无加班加点，不赶进度，不补课;六是不买教辅书，不用练习册。而在“六无”状态下，学校探索出了一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的教改新路，形成了以“讲学稿”为载体的教育教学特色，构建了以校本教研为中心，教学、教研、培训一体化的体系，减少了教师的无效劳动，减轻了学生过重的课业而带来的身心负担，校园生活回归了常态，学校成为教师发展的沃土，学生成长的乐园。

《江苏教育》(A)2004年第12期刊发长篇通讯《东庐：一个朴素的教育奇迹》，全面介绍了东庐中学的教改过程及经验;《中国教育报》2005年1月2日在头版头条以《减负增效靠的是“讲学稿”》为题介绍了东庐中学的教学改革;2010年8月，《中小学管理》杂志以《从“讲学稿”到“合融”教育》为题进一步报道了我校深化教改的有关情况。

学校教学成绩：

东庐中学创立的“讲学稿”获“首届江苏省基础教育教学成果奖特等奖”。目前，东庐中学已与全国四百多所学校建立了友好关系;截至2012年底，共接受了近二千名校长和教师来校学习

学校领导和老师应邀到省内外交流研讨有一千多人次;前来庐中观摩、学习的全国各地教育界领导、教师络绎不绝，已达40万人次;各地借鉴庐中教育教学模式形成的“讲学稿”、“导学稿”、“研学稿”、“教学案”、“学案”、“导学案”、“助学案”、“学练卷”等纷纷出炉，该模式不仅在初中广泛推广，而且在部分高中、小学推广，不仅在一所学校推广，而且在一个区域推广，全国已有几十个地区和千余所学校在使用或借鉴“东庐模式”。

2009年4月，东庐中学发起成立了“全国讲学稿研究会”，截至2012年底，研究会在全国已经举行了八次千人规模的研讨会，已有像内蒙古鄂尔多斯市这样的市级分会七个。以“讲学稿”为载体的教育教学方式在我国基础教育界已初步形成为一种朴素而又富于生命力的教学流派。

激扬盛世，再谱华章。新起点上的庐中，正继续坚持“合融教育”理念，走内涵发展之路，走现代化之路，坚持自己的办学特色，以文化的力量引领学校的发展，诗意地行走在新课改的大道上。

南京市东庐中学荣誉：

“南京市德育先进学校”

“南京市基础教育课程改革实验基地”

南京市“合融教育项目研究中心”

“江苏省示范初中”、

“江苏省青少年科技活动先进学校”

“全国读书育人特色学校”

“全国优质品牌学校”

“教育改革特色学校”